Mam szczęście poznawania ciekawych ludzi.
Sylwia Magdalena Góźdź – Od kilku lat pełni funkcję Wicedyrektora Przedszkola Specjalnego Nr 11 w Lublinie. Jest osobą szczególnie zaangażowaną w działalność o charakterze społecznym poprzez udział w wielu akcjach charytatywnych oraz przygotowywaniu paczek dla najbardziej potrzebujących dzieci. Aktywnie współpracuje z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych. Promuje ideę poszanowania godności osób niepełnosprawnych. Pozyskuje wolontariuszy działających na rzecz wychowanków Przedszkola i ich rodzin oraz koordynuje ich pracę. Stale współpracuje z Radiem Lublin poprzez udział w audycjach dotyczących osób niepełnosprawnych.
Krzysztof Rzepecki – Jest Pani pedagogiem specjalnym – oligofrenopedagogiem, surdopedagogiem, reedukatorem, arteterapeutą, specjalistą z zakresu: logopedii korekcyjnej, zarządzania oświatą, organizacji pomocy społecznej, wczesnego wspomagania rozwoju i edukacji dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym. Ile lat życia trzeba poświęcić, aby zostać specjalistką w tylu dziedzinach?
Sylwia Magdalena Góźdź – Jestem absolwentką pedagogiki specjalnej o specjalności oligofrenopedagogika i reedukacja na UMCS. Studia magisterskie ukończyłam w 1996 r., a rok później rozpoczęłam studia podyplomowe w zakresie logopedii korekcyjnej. Specjalność wczesne wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym ukończyłam w zeszłym roku. A więc kilkanaście lat nauki, w między czasie udział w szkoleniach, kursach, konferencjach, seminariach. Takie postępowanie jest jednak niezbędne, jeśli pracuje się z ludźmi zwłaszcza niepełnosprawnymi, a praca ta ma sprawiać przyjemność i satysfakcję, a przede wszystkim dawać efekty.
KR – Jak wygląda przebieg Pani kariery zawodowej?
SMG – Rozpoczęłam ją w Medycznym Studium Zawodowym nr 2 w Lublinie. Kontynuowałam w Szkole Policealnej i Kolegium Pracowników Służb Społecznych w Lublinie, Szkole Podstawowej w Jastkowie i Przedszkolu Specjalnym nr 11, w którym od trzech lat jestem wicedyrektorem.
KR – Dzieci z jakimi niepełnosprawnościami uczęszczają do tutejszego Przedszkola?
SMG – Przedszkole Specjalne jest placówką z tradycjami, istniejącą od 1975 r. Oddziaływaniami terapeutyczno – edukacyjnymi obejmowało w bieżącym roku szkolnym 86 dzieci z różnorodnymi zaburzeniami rozwoju, z różnym stopniem i postacią niepełnosprawności intelektualnej, z niepełnosprawnością ruchową oraz autyzmem. Obecnie terapia prowadzona jest w 8 grupach, podczas indywidualnych i zespołowych zajęć rewalidacyjno – wychowawczych oraz podczas zajęć z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka. Dwie z wyżej wymienionych grup to oddziały dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową.
KR – Czy Przedszkole dysponuje wykwalifikowaną kadrą wychowawców, zdolną pomóc niepełnosprawnym dzieciom?
SMG – Przedszkole zapewnia nie tylko profesjonalną opiekę dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, ale przede wszystkim prowadzi wielopłaszczyznową pracę edukacyjną, terapeutyczną, rewalidacyjną i rehabilitacyjną wspierającą indywidualny rozwój dziecka. Terapię prowadzi zespół wysoko wykwalifikowanych specjalistów: pedagodzy specjalni, psychologowie, neurologopedzi, fizjoterapeuci, terapeuci integracji sensorycznej. Zajęcia odbywają się w salach przyjaznych dzieciom oraz specjalistycznych gabinetach wyposażonych w bogate zestawy środków terapeutycznych (zabawki edukacyjno – rozwojowe, pomoce montessoriańskie, oprogramowania komunikacyjne i komputerowe do wprowadzania alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się, sprzęt rehabilitacyjny, sprzęt do integracji sensorycznej).
W placówce od 19 lat działa Teatr „Kruszynki”, który reprezentuje przedszkole na wielu ważnych imprezach miejskich i regionalnych m.in. uroczystość wręczenia Medali Prezydenta Miasta Lublin, Spotkania Artystów Nieprzetartego Szlaku, Festiwal „Rytm i Melodia” oraz w bieżącym roku na spotkaniu z Prezydentową Anną Komorowską, w Lubelskim Centrum Aktywności Obywatelskiej przy ulicy Leszczyńskiego 23.
KR – Czy trudno jest się dostać do Przedszkola? Czy jest duża liczba dzieci oczekujących na wolne miejsce?